师范大学办学多元化的制度变迁与创新     

柏成华 《四川师范大学学报(社会科学版)》2008,35(6):33-37

师范大学制度变迁是师范大学在新形势下的一种理性选择,变迁的目的在于走出办学困境,实现效益的最大化。师范大学通过转变办学观念,进行制度创新,积极探索多元化办学的新体制、新思路,多渠道筹集资金,提升学校的综合实力与水平,实现了质量与效益的优化。变被动为主动,化劣势为优势,获得了较大的发展。  相似文献   

关于多媒体课件制作的几点建议   总被引：7，自引：0，他引：7  

华汉芬 《宁波教育学院学报》2005,7(2):45-47

多媒体技术被充分应用到教学的今天,如何制作出真正适合教学的课件无疑成了关键。本文将从多媒体教学的优越性、课件制作环节和容易出现的问题展开讨论。  相似文献   

新旧《普通高等学校学生管理规定》之比较分析——从高校学生身份处分权的制度安排出发   总被引：3，自引：0，他引：3  

葛新斌 《教育学报》2005,1(6):23-27

所谓“高校学生身份处分权”,是指高校依据法定事由剥夺学生的法律身份及其受教育权利的一种管理权力。与旧版《普通高等学校学生管理规定》相比,2005年新版《普通高等学校学生管理规定》在高校学生身份处分及其权利救济的制度安排上,体现了注重保护学生合法权益的法治精神。新版《普通高等学校学生管理规定》主要不足之处,则在其排除了学生寻求司法救济的可能性。  相似文献   

试论高职院校文化产业人才的培养   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘颖  曹海峰 《深圳信息职业技术学院学报》2007,5(3):10-13

文化产业丰富的高智力内涵,决定了人才在创意产业发展过程中的地位和作用是不可替代的。文化产业的兴旺发达需要大批应用型人才,而高等职业技术教育在文化产业应用型人才培养方面发挥着巨大作用。因此高职院校应培养既懂市场运作和国际服务贸易规则又有较强经营管理能力的应用型、技能型和操作型人才,从而积极为文化产业可持续发展积蓄人力资本,为地方文化产业发展服务。  相似文献   

浅谈网上思想政治工作优势   总被引：1，自引：0，他引：1  

韩广梅 《高教论坛》2003,(2):29-31

近年来，互联网正以惊人的速度深刻地影响着社会进程和人类未来，改变总人们的生活、学习、王作与思维方式。互联网技术的迅猛发展，给高校思想政治工作带来了机遇和挑战，高校思想政治工作者应充分利用互联网优势，做好新时期的学生思想政治教育工作。  相似文献   

从我国排球联赛看主客场赛制的主场效应     

姚珂  王远 《许昌学院学报》2002,21(5):34-36

通过对我国排球联赛 1996～ 1997赛季至 2 0 0 0～ 2 0 0 1赛季共 5个赛季的主客场比赛结果进行了统计分析研究 ,发现我国排球联赛 (主客场赛制 )存在主场效应 ;引起主场效应的主要因素有 :环境、观众、裁判、运动员的心理状态等  相似文献   

Comparing Student Performance and Growth in 2- and 4-Year Institutions     

Strauss  Linda C.  Volkwein  J. Fredericks 《Research in higher education》2002,43(2):133-161

This study examines the organizational characteristics of 51 higher education institutions in relationship to student performance and growth. The study first finds that organizational measures of mission, size, wealth, complexity, and selectivity are statistically represented by the 2-year versus 4-year college mission. Findings indicate that 2-year and 4-year campuses indeed do exert significantly different influences on undergraduate GPA and self-reported intellectual growth. Next, the study uses both OLS regression and HLM to examine these influences. High school percentile rank and college classroom experiences are better predictors of Cum GPA at 4-year institutions, while student effort is a better predictor of GPA at 2-year institutions. Whereas the most important predictors of Cum GPA include precollege measures such as high school percentile rank and SAT score, the most influential predictors of student intellectual growth are campus experiences including classroom vitality, peer support, student effort, commitment, and involvement. Controlling for all other variables, students at 2-year institutions receive higher grades, and students at 4-year campuses experience more growth.  相似文献   

论家族制民办学校的比较优势和问题——基于新制度经济学视角     

明航 《河北师范大学学报(教育科学版)》2007,9(6):77-81

从新制度经济学的角度看,家族制民办学校,是由同一家族中两名或两名以上的成员直接拥有并参与经营管理的学校,学校的控制权在家族内继承,学校的所有权和经营权全部集中在家族成员手中。家族制民办学校的比较优势是家族内部凝聚力在创业初发挥重大作用、家族内部信任降低经营风险、家长制提高了决策速度、家族制民办学校(教育公司)成长快、家族制民办学校(教育公司)可以实行经营多元化。家族制民办学校的主要问题是家长式管理不利于组织创新、任人唯亲不利于组织竞争、两权合一不利于规模扩张、股权集中不利于分担风险、独享收益权不利于激励非家族人员。家族制民办学校的改进关键是如何激励并约束职业校长(经理人)、如何激励与约束知识员工、如何分散经营风险、如何安置家族成员。  相似文献   

从制度经济学视角看高等教育体制创新     

舒畅  王莉平 《沈阳教育学院学报》2007,9(2):13-15

运用新制度经济学的制度变迁理论阐释高等教育体制创新。  相似文献   

Institutional Expenditures and Student Engagement: a Role for Financial Resources in Enhancing Student Learning and Development?   总被引：1，自引：0，他引：1  

John?F.?RyanEmail author 《Research in higher education》2005,46(2):235-249

The concept of student engagement is receiving increased attention from researchers, higher education leaders, and the general public in recent years. This increased attention represents a shift from the more traditional resource and reputation model of academic quality to a model that emphasizes institutional best practices and student experiences that enhance student learning and development. At the same time, institutions face rising operating costs and the public faces rising costs of attendance. However, relatively little effort has been made to explore the potential relationship between these two important research and policy areas. This study examined the relationship between institutional expenditures and student engagement based on data from 142 colleges and universities. The results of an OLS multiple regression model, including a factor for student engagement as the dependent variable, suggest that administrative expenditures are negatively related to student engagement. These results support further exploration of potential complex causal links between expenditures and engagement and may provide support for initiatives to reverse historical trends and adjust institutional spending.I would like to thank Ms. Cathy Statham for assistance in obtaining data for this study.  相似文献